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但絕大部分匾額是掛在街門上，用以寄寓明志、綴飾美化的，如西院場下院的“克振家聲”“德峻燕山”、碹筒筒上西庭院的“秀映筆鋒”、上東庭院的“瑞氣祥云”，麻地西槐樹院的“舊家風(fēng)”，麻地新院的“務(wù)本恒”。

最讓人回味無窮的是碹筒筒上西庭院的“守一”與“斂五”，麻地老院的“安節(jié)亨”與“敦艮吉”。對于古牌匾上的字，學(xué)生們只是勉強認(rèn)識，而對于字里行間蘊含的深意，卻模棱兩可。作為實訓(xùn)指導(dǎo)老師的筆者，沒有急于講解說明，而是給學(xué)生布置任務(wù)，激勵學(xué)生通過各種渠道，查找相關(guān)資料，對牌匾文字的出處及含義進行詳細說明，同時結(jié)合生活實際對文字蘊含的意義進行闡述。

事后，筆者專門抽出四課時的時間，介紹古建中的匾額文化，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進行講述，進行比拼，對于表現(xiàn)突出的小組或個人進行適當(dāng)獎勵，并記入平時考核成績，以此激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。最后，教師進行歸納總結(jié)。