元明清三朝的最高學(xué)府——國(guó)子監(jiān)
國(guó)子監(jiān)里的“留學(xué)生”
明清國(guó)子監(jiān)除了擔(dān)負(fù)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)人才的職責(zé),也是全國(guó)唯一可以接收外國(guó)留學(xué)生的學(xué)校:琉球、日本、朝鮮、越南、泰國(guó)、俄羅斯等國(guó)的學(xué)生,都曾在國(guó)子監(jiān)讀書,其中以琉球留學(xué)生最具代表性。
琉球(今日本沖繩)曾長(zhǎng)期是中國(guó)的藩屬國(guó),與中國(guó)往來密切,見諸史籍。自琉球中山王察度主政后,交流更加頻繁。明洪武二十五年(1392),察度請(qǐng)求送王子孜每、闊八馬來華學(xué)習(xí),太祖皇帝允準(zhǔn)并詔令在國(guó)子監(jiān)內(nèi)專設(shè)王子書房。此后,琉球派遣學(xué)習(xí)成為定例。清朝沿襲明制,繼續(xù)接納琉球陪臣子弟入學(xué)?滴醵(1684),清帝批準(zhǔn)了琉球中山王尚貞奏請(qǐng)四名陪臣子弟入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)的請(qǐng)求;同時(shí),詔令禮部和國(guó)子監(jiān)專設(shè)琉球官學(xué),選派得力教習(xí)、助教等官員,負(fù)責(zé)教學(xué)和管理,這也成為清代首批入國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)的琉球官學(xué)生。此后到同治十二年(1873)最后一位琉球官生回國(guó),清代共有9批琉球官學(xué)生到國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)。
琉球官學(xué)的學(xué)制一般是四年,入學(xué)后,首先進(jìn)行的是入學(xué)教育,主要內(nèi)容是當(dāng)時(shí)的形勢(shì),中國(guó)、琉球的地理知識(shí),并教以學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)目標(biāo)。之后才能學(xué)習(xí)正課,正課主要講授孔孟著作,程朱理學(xué)等儒家經(jīng)典,學(xué)習(xí)課程由淺及深,先學(xué)《小學(xué)》啟蒙,次學(xué)《近思錄》入門,再學(xué)《四書》《五經(jīng)》。
國(guó)子監(jiān)極為重視學(xué)生的品德教育,為培養(yǎng)人才起到了很好的導(dǎo)向作用。
潘相是清乾隆年間的琉球官學(xué)生教習(xí),他將任教期間撰寫的類似教案的內(nèi)容和與學(xué)生的問答等教學(xué)體會(huì)寫成《琉球入學(xué)見聞錄》一書。潘相強(qiáng)調(diào)求學(xué)最重要的是端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)的志向,即“學(xué)莫先于定趨向”。書中詳細(xì)記載了琉球官學(xué)的學(xué)規(guī),如每日早起需沐浴更衣,聽講后要臨字帖,作詩詞。琉球官學(xué)生回國(guó)后有的成為經(jīng)世之才,有的擔(dān)任了琉球國(guó)的要職,比如蔡世昌官至國(guó)師,鄭孝德從事朝貢外交,歷次作為陪臣前來中國(guó)。